8月16日至19日，中國高等教育學(xué)會醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會2024年學(xué)術(shù)活動順利召開。本次活動由中國高等教育培訓(xùn)中心、中國高等教育學(xué)會醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會聯(lián)合主辦，中國醫(yī)科大學(xué)協(xié)辦，山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院承辦。
活動以“推進醫(yī)學(xué)教育研究與改革創(chuàng)新為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展服務(wù)”為主題，來自全國67所醫(yī)學(xué)院校180余名代表、山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院及附屬醫(yī)院150余名教師和醫(yī)護人員代表參加了活動。
活動現(xiàn)場
17日，中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)教育分會顧問、全國醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心特聘專家、中國醫(yī)科大學(xué)終身教授孫寶志教授主持開幕式。
孫寶志教授主持開幕式
中國高教學(xué)會醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長、中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)教育分會主任委員、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部副主任王維民教授在開幕式上致詞。他指出，醫(yī)學(xué)教育的科學(xué)研究關(guān)注醫(yī)學(xué)教育的真問題，關(guān)注國家對醫(yī)學(xué)教育的人才培養(yǎng)，在醫(yī)學(xué)教育的改革和發(fā)展過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。醫(yī)學(xué)教育進入新時代，我們需要不斷優(yōu)化教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、強化實踐能力，運用人文關(guān)懷和前沿教育使醫(yī)學(xué)教育更加貼近社會、貼近患者需求。我們需要打破學(xué)科的界限，以健康為中心，培養(yǎng)更具創(chuàng)新能力、適應(yīng)未來醫(yī)療環(huán)境的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才，實現(xiàn)新時代醫(yī)學(xué)教育的高質(zhì)量發(fā)展，為新質(zhì)生產(chǎn)力服務(wù)。
王維民教授致辭
中國醫(yī)科大學(xué)副校長、中國高教學(xué)會醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會常務(wù)理事曲波致辭。他指出，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點，新質(zhì)生產(chǎn)力這一戰(zhàn)略的提出，為我國經(jīng)濟發(fā)展開辟了新領(lǐng)域，塑造了創(chuàng)新發(fā)展的新動能。新質(zhì)生產(chǎn)力所具有的高科技、高效能、高質(zhì)量的特征必將對培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才、推動醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新產(chǎn)生深刻影響，對全面建設(shè)健康中國產(chǎn)生有力的推動作用，也對高等醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)模式改革提出了新的要求。希望借助這次學(xué)術(shù)盛宴，開闊視野，凝聚共識，積極推動醫(yī)學(xué)教育研究改革工作高質(zhì)量發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
曲波教授致辭
山西醫(yī)科大學(xué)黨委書記王軍在開幕式上致詞。他指出，當(dāng)前健康中國建設(shè)全面推進，新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，數(shù)字化、信息化和人工智能新技術(shù)競相涌現(xiàn)，為醫(yī)學(xué)教育帶來新的時代命題。面對新形勢、新機遇和新挑戰(zhàn)，我們當(dāng)共同攜手，對標(biāo)中國式現(xiàn)代化的目標(biāo)要求，立足經(jīng)濟社會發(fā)展全局，準(zhǔn)確識變、科學(xué)求變、主動應(yīng)變，更好認(rèn)識把握醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，推動醫(yī)學(xué)教育改革，加快推進醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展，努力辦好人民滿意的醫(yī)學(xué)教育，為教育強國、健康中國和中國式現(xiàn)代化建設(shè)作出新的更大貢獻。
王軍書記致辭
山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院黨委副書記、院長孟小平在開幕式上致辭，向前來共襄盛會的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、學(xué)者表示熱烈的歡迎和誠摯的問候。他從辦學(xué)歷史、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色、辦學(xué)成就等方面對我?；厩闆r作了介紹。他指出，圍繞“推進醫(yī)學(xué)教育研究與改革創(chuàng)新為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展服務(wù)”這一前沿主題，這次盛會必將迎來一場場思想盛宴和學(xué)術(shù)大餐。山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院將以此為契機，廣納真知灼見，廣聚學(xué)術(shù)資源，廣交學(xué)術(shù)人才，開闊視野、增進友誼、激勵創(chuàng)新，與兄弟院校、同行專家學(xué)者一道，努力為推動衛(wèi)生健康事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出更多、更大貢獻。
孟小平院長致辭
學(xué)術(shù)活動的主旨報告階段，共有3名專家圍繞《推進醫(yī)學(xué)教育研究與改革創(chuàng)新為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展服務(wù)》的主題作了深入交流探討，并在現(xiàn)場進行了主講人答疑。
中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)教育分會前主任委員、首都醫(yī)科大學(xué)原黨委書記、校長呂兆豐教授作了題為《人類智慧與人工智能在醫(yī)學(xué)及教育中作用的思考》的主旨報告。報告指出，醫(yī)藥衛(wèi)生與健康事業(yè)是涉及人類生命與健康的領(lǐng)域，醫(yī)學(xué)教育事業(yè)是培養(yǎng)“為人的生命與健康負(fù)責(zé)的人”的領(lǐng)域。這兩個領(lǐng)域會隨著社會信息化科學(xué)的進步，充分應(yīng)用專業(yè)化的人工智能事物提高醫(yī)療和教育水平質(zhì)量。呂兆豐教授從人類對人類意識的認(rèn)識、對人工智能的貢獻、醫(yī)學(xué)與教育界應(yīng)用思考等方面進行了詳細(xì)的報告。他指出，人類智慧、人類智力、人類智能在信息技術(shù)發(fā)展前提下創(chuàng)造了人工智能，人工智能在醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的應(yīng)用可以助力醫(yī)藥衛(wèi)生與健康事業(yè)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，但是也不要成為人工智能的奴隸，要確保信息科技發(fā)展的安全。
呂兆豐教授作主旨報告
中國高教學(xué)會醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長、中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)教育分會主任委員、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部副主任王維民教授作了題為《迎接第四代醫(yī)學(xué)教育時代》主旨報告。王教授從第三代醫(yī)學(xué)教育的特點內(nèi)容、全球醫(yī)學(xué)教育呈現(xiàn)出三代醫(yī)學(xué)教育并存的狀態(tài)、第四代醫(yī)學(xué)教育改革的內(nèi)容及應(yīng)對舉措等方面對目前第四代醫(yī)學(xué)教育時代進行了系統(tǒng)的闡述。他指出，積極接受、駕馭不斷迭代的AI技術(shù)，將是我們未來的常態(tài)模式。采用新思維和邏輯應(yīng)對第四代醫(yī)學(xué)教育，是醫(yī)學(xué)教育從業(yè)者不二的選擇。
王維民教授作主旨報告
貴州醫(yī)科大學(xué)研究員、副教授俞思偉作了《新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展形勢下醫(yī)學(xué)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的思考》的主旨報告。俞教授從新質(zhì)生產(chǎn)力定義、醫(yī)學(xué)教育新質(zhì)生產(chǎn)力類型及發(fā)展戰(zhàn)略、醫(yī)學(xué)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智慧醫(yī)學(xué)教育等方面進行了詳細(xì)的解讀和匯報。他指出，醫(yī)學(xué)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是實現(xiàn)智慧醫(yī)學(xué)教育的必由之路，要應(yīng)用人工智能等先進信息技術(shù)，建立系統(tǒng)完整的醫(yī)學(xué)理論和實踐教學(xué)深度融合的智慧醫(yī)學(xué)教育體系，培養(yǎng)具有開放性臨床思維、人文情懷和掌握人工智能輔助診療技術(shù)的新一代臨床醫(yī)生。
俞思偉副教授作主旨報告
主旨報告結(jié)束后，呂兆豐教授、王維民教授、俞思偉副教授分別為大家進行現(xiàn)場答疑。參會教師熱情高漲，紛紛提出了實際工作中遇到的疑惑和難題。三位教授現(xiàn)場給與了寶貴的建議和意見。
專家現(xiàn)場答疑
在論文交流階段，共有來自全國各高校的24名教師作論文交流，充分體現(xiàn)了當(dāng)代教師在新醫(yī)科統(tǒng)領(lǐng)下醫(yī)學(xué)教育科學(xué)研究的水平，為參會教師提供了一場學(xué)術(shù)交流盛宴。24位優(yōu)秀論文作者分別闡述了各自論文的觀點，在自己擅長的領(lǐng)域內(nèi)各抒己見、深入交流。
清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院 裘瑩
《醫(yī)學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中AI課程建設(shè)探索》
哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院 郭慶峰
《基于臨床醫(yī)學(xué)課程體系改革的卓越醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)探索與實踐——以哈爾濱醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院為例》
吉林大學(xué)白求恩醫(yī)學(xué)部 王醫(yī)術(shù)
《基于知識圖譜打造《病理學(xué)》課程新形態(tài)》
長春中醫(yī)藥大學(xué) 徐慧穎
《新質(zhì)生產(chǎn)力視角下基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)云平臺教學(xué)資源建設(shè)——以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)PBL整合課程為例》
昆明醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院 馮潤林
《人工智能在醫(yī)學(xué)病理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用與探索》
中國醫(yī)科大學(xué) 李鴻鶴
《隱性課程對醫(yī)學(xué)生共情的影響及其認(rèn)知神經(jīng)機制研究進展》
山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院 游荷花
《混合式教學(xué)背景下醫(yī)學(xué)免疫學(xué) “激越四段式”教學(xué)新模式的探索》
遼寧何氏醫(yī)學(xué)院 馬竟超
《醫(yī)學(xué)影像學(xué)跨模塊聯(lián)合學(xué)習(xí)——人工智能結(jié)合臨床環(huán)境》
濱州醫(yī)學(xué)院 曹振麗
《基于STEM理念的跨學(xué)科融合模式的研究》
新疆醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院 李佳
《基于OBE教學(xué)理念與ChatGPT模型的TBL+PBL教學(xué)模式在小兒外科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》
吉林大學(xué)白求恩第一臨床醫(yī)學(xué)院 李巖
《醫(yī)學(xué)教育中跨學(xué)科研究的推進與實施策略》
山東第二醫(yī)科大學(xué) 劉建明
《培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才，服務(wù)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力》
大連大學(xué) 張小梅
《人工智能在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用思考》
湖北文理學(xué)院附屬襄陽市中心醫(yī)院 曹鋒生
《地方性本科院校醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育探索——以湖北文理學(xué)院為例》
重慶醫(yī)科大學(xué) 李培森
《精準(zhǔn)畫像與循證賦能：大數(shù)據(jù)時代醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革探析》
天津醫(yī)科大學(xué) 張鵬
《醫(yī)學(xué)院校美育課程的學(xué)生情感投入研究——關(guān)于線下課堂與MOOC教學(xué)的差異討論》
沈陽醫(yī)學(xué)院 全景梁
《基于新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動的現(xiàn)代醫(yī)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建設(shè)實踐——以沈陽醫(yī)學(xué)院為例》
白城醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 張麗卓
《吉林省一村一名大學(xué)生村醫(yī)培養(yǎng)模式的探索與實踐》
福建醫(yī)科大學(xué) 黃智若
《新質(zhì)生產(chǎn)力引領(lǐng)下的“醫(yī)學(xué)+人工智能”復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探析》
湖北科技學(xué)院醫(yī)學(xué)部 梅武軒
《基于課程整合的卓越醫(yī)生教育臨床能力研究》
錦州醫(yī)科大學(xué) 遲源
《新質(zhì)生產(chǎn)力助力高校科技人才培養(yǎng)實踐研究》
齊魯醫(yī)藥學(xué)院 劉西常
《挖掘地方文化資源，開展現(xiàn)場情景教學(xué)，構(gòu)建齊魯醫(yī)藥學(xué)院思政教育新模式》
南京醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院 唐蓓
《思政教育在兒科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)入院教育中的應(yīng)用》
安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院 王繼年
《基于OBE理念的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)改革探索》
18日，圍繞“問題導(dǎo)向的高質(zhì)量醫(yī)學(xué)教育研究對策”這一主題，醫(yī)學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)活動舉行了訓(xùn)練坊。中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)教育分會顧問、中國醫(yī)科大學(xué)終身教授、全國醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心特聘專家孫寶志教授，南京醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)教育研究所副所長劉瑩研究員，西南醫(yī)科大學(xué)國際教育學(xué)院院長陳勤教授，武漢大學(xué)人民醫(yī)院教學(xué)辦公室副主任盧章洪博士，同濟大學(xué)附屬同濟醫(yī)院教育處副處長黃蕾副研究員分別以《醫(yī)學(xué)教育研究中不容忽視的統(tǒng)計量》《醫(yī)學(xué)教育質(zhì)性研究如何操作》《醫(yī)學(xué)教育跨專業(yè)合作研究的三重維度：出場、要義、路徑》《高質(zhì)量醫(yī)學(xué)教育研究問題的設(shè)計與評價》《醫(yī)學(xué)教育研究論文寫作及高水平發(fā)表要領(lǐng)》為題，進行了全面細(xì)致的分析探討。
孫寶志教授主講內(nèi)容是《國際醫(yī)學(xué)教育研究中不容忽視的統(tǒng)計量》。他指出，建設(shè)教育強國，辦好人民滿意的教育，迫切需要教育科研更好地探索規(guī)律、破解難題、引領(lǐng)創(chuàng)新。通過對統(tǒng)計推斷不容忽視的統(tǒng)計量問題提出、實證定量研究、各類效應(yīng)量計算方法、各類樣本量計算方法等幾個方面的闡述，充分展示了醫(yī)學(xué)教育研究實驗如何統(tǒng)計與定量，為廣大教師指明了前進的方向。
孫寶志教授作訓(xùn)練坊
劉瑩研究員主講內(nèi)容為《醫(yī)學(xué)教育質(zhì)性研究如何操作》，通過介紹質(zhì)性研究的定義、研究方法、主要適用場景、優(yōu)勢，并通過研究的課題案例介紹醫(yī)學(xué)教育質(zhì)性研究如何操作，將醫(yī)學(xué)教育研究質(zhì)性方法得到更深層次的展示，讓與會教師茅塞頓開。
劉瑩研究員作訓(xùn)練坊
陳勤教授主講內(nèi)容為《醫(yī)學(xué)教育跨專業(yè)合作研究的三重維度：出場、要義、路徑》，通過問題導(dǎo)出醫(yī)學(xué)教育需要跨專業(yè)合作研究，介紹了醫(yī)學(xué)教育專業(yè)合作研究出場的政策方向、醫(yī)學(xué)教育需要跨專業(yè)合作研究出場的三個邏輯、醫(yī)學(xué)教育需要跨專業(yè)合作研究出場的范例，詳細(xì)解讀了跨專業(yè)合作研究的學(xué)術(shù)組織、治理主體、課程架構(gòu)、本研項目等，為與會教師提供了新的研究方向。
陳勤教授作訓(xùn)練坊
盧章洪博士主講內(nèi)容為《高質(zhì)量醫(yī)學(xué)教育研究問題的設(shè)計與評價》，盧博士通過介紹為什么需要研究問題、怎么去選題、研究問題的重要性及表述、研究課題的概念框架及作用、如何評估研究問題的質(zhì)量、醫(yī)學(xué)教育研究問題的來源途徑、如何產(chǎn)生好的醫(yī)學(xué)教育研究問題、醫(yī)學(xué)教育研究問題的基本框架，將醫(yī)學(xué)教育研究問題的設(shè)計與評價進行了更深層次的展示。
盧章洪博士作訓(xùn)練坊
黃蕾教授的主講內(nèi)容為《醫(yī)學(xué)教育研究論文寫作及高水平發(fā)表要領(lǐng)》，通過介紹論著類研究論文的內(nèi)容、題目選擇的四大基本原則、摘要與關(guān)鍵詞如何撰寫、引言包含的內(nèi)容、研究對象的選擇和研究方法的選擇、混合方法的研究設(shè)計、研究方法的描述、研究結(jié)果描述的三大原則、討論包含的五大內(nèi)容、結(jié)論和參考文獻的撰寫、論文發(fā)表的注意事項，詳細(xì)解讀了醫(yī)學(xué)教育研究論文如何撰寫及發(fā)表。
黃蕾教授作訓(xùn)練坊
學(xué)術(shù)活動閉幕式由中國醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)教育評價與改革研究院副院長鄧宇主持。組委會為參與本次學(xué)術(shù)活動中論文交流的主講人及壁報展示的交流人頒發(fā)證書。孫寶志教授作總結(jié)講話。他指出，本次活動取得圓滿成功，首先離不開各位與會代表的支持，更要感謝承辦方山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院細(xì)致入微的工作和所作出的貢獻，并對全體工作人員的辛勤付出表示感謝。
本次學(xué)術(shù)活動醫(yī)學(xué)大家云集，多位全國各地知名專家、學(xué)者對醫(yī)學(xué)教育前沿與發(fā)展趨勢進行了充分的探討交流，展示了醫(yī)學(xué)教育研究與改革創(chuàng)新方面的最新成果，為醫(yī)學(xué)教育的改革與發(fā)展注入了新的活力?；顒訛楦鲄藛T提供了一個良好的醫(yī)學(xué)教育經(jīng)驗分享與學(xué)術(shù)交流平臺，將進一步促進醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域新理念、新方法、新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用轉(zhuǎn)化，有效推動全國醫(yī)學(xué)教育的高質(zhì)量發(fā)展。
為保障我校承辦的這次活動順利召開，會務(wù)人員前期做了大量準(zhǔn)備工作。承辦本次學(xué)術(shù)活動檢驗了我校的會務(wù)工作能力，也展示了全校師生良好的精神風(fēng)貌，更是一次交流學(xué)習(xí)和提高的機會。參會人員對學(xué)校的熱情服務(wù)及師生素質(zhì)給予了高度評價。
來源：黨委（院長）辦公室
文字：孔敏
圖片：黨委（院長）辦公室
